ტრენინგის მერვე დღე

დავათვალიერეთ   ერთმანეთის  საქაღალდეები,   გავაკეთეთ   უკუკავშირი.    განვიხილეთ  მეექვსე  მოდული.განვიხილეთ  სწავლის  პროცესის  დიფერენცირება.    თვითრეგულირების   უნარის  განვითარება  მოსწავლეებში. ვისაუბრეთ     მოსწავლის    სხვადასხვა   უნარების  შესაძლებლობის    საჭიროებებზე.

ტრენინგის მეშვიდე დღე
  
დავათვალიერეთ  მოსწავლეებისსავარაუდო ნაშრომები,
 გავუკეთეთ  ერთმანეთს  უკუკავშირი . 
 ავტვირთეთ ბლოგზე  მოსწავლის პრეზენტაციები.
 განვიხილეთ  მოდული  ხუთი, შვიდი. დავათვალიერეთ  სხვადასხვა  შეფასებების ფორმები  მოსწავლის  ნაშრომებისთვის. განვიხილეთ ფასილიტაცია,გავეცანით თუ როგორ გავუწიოთ დახმარება მოსწავლეს მიზნის მისაღწევად.   

ტრენინგის მეექვსე დღე

ტრენინგის მეექვსე დღეს  გავიარეთ მოდული 4 მთლიანად და მოდული 5-ის ნაწილი.შევეხეთ მთავარ კითხვას,როგორ უნდა გამოვიყენოთ ტექნოლოგიები ყველაზე ეფექტურად სწავლების პროცესის ხელშეწყობისა და მოსწავლეების სწავლების შეფასების მიზნით. ვისწავლეთ,რომ პროექტზე მუშაობისას უნდა გავითვალისწინოთ თითოეული მოსწავლის ინდივიდუალური საჭიროება და ინტერესები.

           მაგალითებით განვიხილეთ და ვნახეთ,როგორ შეუძლია გამოიყენოს მოსწავლემ ტექნოლოგიური საშუალებები პროექტისათვის.ვნახეთ და დავათვალიერეთ მოსწავლის თვალით დანახული  და შექმნილი საინტერესო რესურსები.

         გავეცანით მოსწავლეთა შეფასების ფორმებს,სქემებს,ჩეკლისტებს.დღე იყო საიტერესოდ და შინაარსით დატვირთული.გმადლობთ!

ტრენინგის მეხუთე დღე        
        განვიხილეთ პროექტის შინაარსობრივი სტანდარტები და ინდიკატორები.
გავეცანით უკუკავშირის მეთოდებს,უკუკავშირის სახეებს, კონსტრუქციული უკუკავშირის მიცემის ზოგად წესებს, ტექსტური რედაქტორის Reviewing Toolbar-ის გამოყენებას უკუკავშირისათვის.
      ასევე გავეცანით ტექნოლოგიების გამოყენებასთან დაკავშირებულ სამართლებრივ ნორმებს, საავტორო უფლებებს. ვისწავლეთ და ავტვირთეთ პრეზენტაციები.

ტრენინგის მეოთხე დღე

   გავიარეთ მე-2 მოდულის მე-3 აქტივობის 1 , 2, 3, 4, 5 ნაბიჯები. მომეწონა მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების ნიმუშები. სასწავლო პროექტის გეგმის ჩეკლისტი.          გავერკვიე, როგორ მოვახდინო პროექტზე დაფუძნებული სწავლის შეფასება, რაც მნიშვნელოვანია, რადგან, როდესაც სწავლებას ამოძრავებს შეფასება, მოსწავლეები უფრო მეტს სწავლობენ, უფრო თავდაჯერებულები და თვითრეგულირებადი ხდებიან. გავიხსენეთ პროექტის შეფასების 5 ძირითადი სტრატეგია:
სადაც მოიაზრება წინარე ცოდნის გახსენება, წახალისებისა და თვითრეგულირებადი სწავლების  ხელშეწყობა, პროგრესის მონიტორინგის,  გაგებისა და შემოწმების, გაგებისა და მონიტორინგის სტრატეგიები, რასაც გამოვიყენებ მუშაობის პროცესში.

ტრენინგის მესამე დღეს გავიარეთ მეორე მოდულის ორი თემა, სტანდარტების გათვალისწინება პროექტებზე დაფუძნებულ და მოსწავლეებზე ორიენტირებულ სასწავლო გარემოში. პროექტებზე მუშაობა მოითხოვს ცოდნის პრაქტიკულად გამოყენებას, რაც ადასტურებს, რომ მოსწავლეებმა მიღებული ინფორმაცია სრულყოფილად გაიგეს.  სტანდარტისა და ამოცანების დაგეგმვა და აქედან გამომდინარე მიზნების დასახვა კი დაგვეხმარება პროექტის სწორად აგებაში.
 გავეცანით კოლეგების პროექტის მონახაზს და მივეცით ერთმანეთს რჩევები.  ავტვირთეთ ბროშურები. ეს დღე ძალიან მნიშვნელოვანი და საინტერესო იყო.

ტრენინგის პირველი-მეორე დღე

ტრენინგის პირველი დღე დავიწყეთ   ფილმის ჩვენებით "ხიდი", სადაც ნათლად იყო  წარმოდგენილი "პროექტის" არსი და მისი დაგეგვის გზები. 

განვიხილეთ "ელექტრონული წიგნი" და პროექტებით სწავლება. რამდენად მნიშვნელოვანია მშობლის, მოსწავლის და მასწავლებლის როლი ამა თუ იმ პროექტში და მათი განსაზღვრის გზები.

პორტფოლიოს ორგანიზების მიზნით შევქმენით საქაღალდე და განვიხილეთ  ბუკლეტების შექმნის მეთოდები.

ვისწავლეთ და შევქმენით "ბლოგი".

 ეს ყველეფერი მოსწავლეებს დაეხმარება პრობლემის გადაჭრაში და დამოუკიდებელ მუშაობაში.